実行機能に関しては、メタ認知は多くの場合、わずかな扱いを受けます。 ただし、少なくとも以前は、メタ認知トレーニングの可能性を観察する機会がありました。 テキストの理解.

研究について話してトピックに戻りましょう【1] ADHDの子供たちのグループでメタ認知トレーニングの有効性をテストした人。 これを行うために、研究の著者は、ADHDと研究成績の悪い97人の学生を選び、15週間のトレーニングを受けました。 目的は、天文学におけるメタ認知スキルと学業成績の改善を観察することでした。

Le 適用されたメタ認知活動 天文学の研究は、本質的にモニタリング(学習目標、達成された進歩、および目的に関連して研究するためのアプローチの変更)と評価(学習活動における自分のパフォーマンス、達成された教訓的な目的および概念の評価)に焦点を当てました学んだ)。
研究目的 これらの質問に対する答えを見つけることでした:


  • メタ認知的介入は 科学的スキル 学生の?
  • メタ認知的介入は 勉強する動機 ADHDの学生では?
  • メタ認知的介入は メタ認知スキル ADHDの学生では?

研究者は何を発見しましたか?

研究結果は非常に肯定的です XNUMXつの質問すべてが肯定的に答えられたので:ADHDの子供に対するメタ認知的介入は、科学的スキル、歴史家の動機付け、およびメタ認知的能力に関連するテストのスコアを上げる結果となりました。

要約すると、この研究は、ADHDの子供たちの学校の成績を改善するためにメタ認知に取り組むことの重要性を示唆しています。

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