特に知的な失読症の人のことをよく耳にしますが、非常に人気のある本の中には、特定の学習障害の文脈で高い知性が非常に一般的であるという考えを広めるのに役立ったものもあります。 ただし、これらのビューは、検証済みのデータではなく、逸話に基づいています。 では、どれだけの真実がありますか?
これはトファニーニが答えようとした質問です【1] と同僚は数年前に彼らの研究をしました。

彼らは何を見つけましたか?

結果に移る前に、前提が適切です:他の状況ですでに説明されているように(たとえば、 DSAのWISC-IVプロファイル)、特定の学習障害を持つ人々の約50%では、主に口頭での作業記憶の非効率性のために、さまざまな指標間の大きな不一致のためにIQを解釈できません。 これらの場合、私たちはの使用に頼ります一般スキルインデックス (口頭の作業記憶と処理速度のテストを除く、口頭および視覚知覚の推論テストに関するスコアのセット); この手順は、このインデックスとIQの間の非常に高い相関関係を強調するいくつかの研究によっても正当化されます【2]、後者のスコアは、WISC-IVから取得できる他のパラメータよりも、学術的および学術的成功をより予測しますが【1]、これは知的評価に最もよく使用されるテストです(この点で、私たちのテストのXNUMXつを読むと役立つ場合があります 前の記事).


したがって、特定の学習障害(SLD)の場合、知的レベルを測定することがより適切であるという仮定から始めます。一般スキルインデックス (IQの代わりに)この研究の著者は、ASDのある集団内で、プラスの寄付の分類と互換性のあるインテリジェンスが観察された頻度を観察したいと考えていました。

この研究から明らかになった主な(非常に興味深い)結果に移りましょう。

  • IQを使用すると、SLDを持つ人々の0,71%だけが過剰に贈与されましたが、一般的な人口では、この割合は1,82%です(つまり、WISC-IVキャリブレーションサンプル)。
    したがって、IQを介して知的レベルを推定することにより、特定の学習障害を持つ人々の間では、他の人口よりも才能のある人の半分未満しかいないように思われます。
  • 一方、General Ability Indexを使用すると(特定の学習障害の知的レベルのより信頼できる推定値であることがわかります)、特定の学習障害の才能は3,75倍以上であることがわかります。一般人口では、XNUMX%です。

十分な注意を払って(この研究で使用された人々のサンプルがどのように選択されたかは明らかではありません)、データは、ASDを持つ人々の集団内の非常に才能のある個人のはるかに顕著な存在を示唆しているようです典型的な発達をしている人々の間で何が起こるか。

さらなる研究により、この現象の考えられる原因に光を当てる必要があります。

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